Если бы Вы были Обамой...

[ksi]

Кормить рабов - удовольствие крайне дорогое.

Южане так не считали

[Baltar]

В СССР как раз не было уравниловки между школами. Уж это-то я прекрасно знаю

Была, в одном городе все средние школы были вполне средними, без особой разнице между ними.

А то я не учился в одном городе в трех совсем разных школах. Включая физмат, который мне отравил первые полтора года в институте тем, что буквально ничего нового ни по одному предмету я там не узнал, да так и отвык ходить на лекции. Да, все зависело от учителей.

[sss1]

если принять мою тезу, то вывод такой, что нужно количество плохих школ уменьшать, в первую очередь тем, что позволить родителям в плохую школу своего ребенка не отдавать.

Этим вы, кромре плохих, уменьшите также и количество хороших школ - получите все средненькие. Собственно, нечто похожее было в СССР.

сравнение школ в СССР окажется совсем не в пользу американских. но сейчас не об этом.

я не понимаю вашу мысль, почему количество хороших школ должно уменьшиться? плохие школы ведь не испарятся, на их место прийдут нормальные. просто плохих учителей выгонят взашей и всех делов.

Я немножко в курсе наших местных школ.

Года 4 назад в "плохих" школах стало нехватать учителей (никто не хочет работать в школах где убить и/или изнасиловать как два байта переслать) + закрыли несколько школ в связи с недостатком денег. Чтобы решить проблему, власти дали родителям ваучеры с правом обращаться в любые школы (при этом школы отказать "чужим" не могут).
Как результат в наших, "хороших" прежде, школах резко упала успеваемость, возросли наркотики и драки. Школы стали заметно хуже.

Таким образом наши "хорошие" школы стали намного хуже, а образование в плохих районах лучше стать не может в принципе: нет денег и нет учителей (даже плохих).

[Fortinbras]

В СССР как раз не было уравниловки между школами. Уж это-то я прекрасно знаю

Была, в одном городе все средние школы были вполне средними, без особой разнице между ними.

А то я не учился в одном городе в трех совсем разных школах. Включая физмат, который мне отравил первые полтора года в институте тем, что буквально ничего нового ни по одному предмету я там не узнал, да так и отвык ходить на лекции. Да, все зависело от учителей.

Физмат не считается, тут тоже есть магнет-скулы в плохих районах с весьма крутыми академическими показателями. Имеются в виду куда не отбирают по талантам.

Я, кстати, тоже учился в 3-х разных средних школах.

[Fortinbras]

образование в плохих районах лучше стать не может в принципе: нет денег и нет учителей (даже плохих).

денег там ровно столько же, сколько и в хороших районах, как правило даже заметно больше.

[RobinF]

я не совсем уловил ваш поинт, какая связь между потенциалом ребенка и благополучностью семьи?

Например, 70% of IQ is hereditary, или как еще более полно говорили в старину, яблочко от яблоньки недалеко падает (по английски это очевидное наблюдение тоже есть).

[RobinF]

В СССР как раз не было уравниловки между школами. Уж это-то я прекрасно знаю

Была, в одном городе все средние школы были вполне средними, без особой разнице между ними.

Э нет. Были "английские" спецшколы, были физмат, были хим-био, и школы для идиотов и бандитов. Ну и просто школы в рабочих районах.

[RobinF]

Этим вы, кромре плохих, уменьшите также и количество хороших школ - получите все средненькие. Собственно, нечто похожее было в СССР.

В СССР как раз не было уравниловки между школами. Уж это-то я прекрасно знаю

школу можно было выбрать, и тупых учителей таки гнали.

Т.е. вы искренне считаете, что такая вопиющая разница между школами в США - что в плохих тупые учителя, а в хороших острые? Если считаете, что проблему решит гонение на "тупых учителей"

Ну наивный он. Бывает. Небось и детей своих нет, и про школы местные только слышал.

[Medium-rare]

В Германии очень высокая безработица. Они решили, что выгоднее платить социал тем, кто не может или не хочет производительно трудиться. В США из-за низких налогов не хватит бюджета платить социал 20% населения. Поэтому США вынуждены играть в старую игру: вы делаете вид, что работаете, а мы делаем вид, что называем то, что вам платим, зарплатой.

У вас предположения насчёт производительности труда в США, или вы данные смотрели? Я покопал, какую ссылку не почитаю - в пользу американцев.

[Komissar]

У меня обоим бабкам по 100 лет (живый и здравствуют), из поколение ни о каких "хороших школах" в 1914 году и слыхом не слыхало

еще один прокол странное совпадение с биографией Xenia2003. Не так уж много участников Привета с обеими живыми бабками по 100 лет.

[Интеррапт]

У меня обоим бабкам по 100 лет (живый и здравствуют), из поколение ни о каких "хороших школах" в 1914 году и слыхом не слыхало

еще один прокол странное совпадение с биографией Xenia2003. Не так уж много участников Привета с обеими живыми бабками по 100 лет.

Опа. А контора то пишет

[Yvsobol]

У меня обоим бабкам по 100 лет (живый и здравствуют), из поколение ни о каких "хороших школах" в 1914 году и слыхом не слыхало

еще один прокол странное совпадение с биографией Xenia2003. Не так уж много участников Привета с обеими живыми бабками по 100 лет.

Опа. А контора то пишет

Контора всегда пишет. Во всех странах.

[Интеррапт]

Это да. Чтобы в случае чего - предложить искупить свои ошибки служением Родине

[Komissar]

Ну давайте посмотрим серьезно. Если обеим ее бабкам по ровно сто лет, то они родились в 1911. На 3 года позже Тунгусского метеорита, на 2 года раньше празднования 300-летия Романовых на престоле. Ну и что они могут сказать про состояние школ Российской Империи в 1914г?! Им было всего 6 лет, когда уже свергли Романовых.

Моя лично бабушка еще застала в живых и знала лично брата Чайковского (Модеста), и встретила революционный 1917 в женской гимназии. Она потом вспоминала, как их учитель музыки (скрипач) вдруг переключился с женских романсов на что-то типа "Вихри враждебные веют над нами".

[Dariya]

У меня обоим бабкам по 100 лет (живый и здравствуют), из поколение ни о каких "хороших школах" в 1914 году и слыхом не слыхало

еще один прокол странное совпадение с биографией Xenia2003. Не так уж много участников Привета с обеими живыми бабками по 100 лет.

Да какая вам разница-то что совпадение, а что нет?
Пишет ник интересно, хотя и небесспорно, так и отлично! Что еще надо?
Сравделивость (вывести на чистую воду) ради справедливости, даже если самому от этого станет хуже?
Типа как "оккупанты" из соседней темы.

[rzen]

Этим вы, кромре плохих, уменьшите также и количество хороших школ - получите все средненькие. Собственно, нечто похожее было в СССР.

В СССР как раз не было уравниловки между школами. Уж это-то я прекрасно знаю

школу можно было выбрать, и тупых учителей таки гнали.

Т.е. вы искренне считаете, что такая вопиющая разница между школами в США - что в плохих тупые учителя, а в хороших острые? Если считаете, что проблему решит гонение на "тупых учителей"

Ну наивный он. Бывает. Небось и детей своих нет, и про школы местные только слышал.

да, вот такой я наивный. а вы с фортинбра считаете иначе?

[rzen]

я не совсем уловил ваш поинт, какая связь между потенциалом ребенка и благополучностью семьи?

Например, 70% of IQ is hereditary, или как еще более полно говорили в старину, яблочко от яблоньки недалеко падает (по английски это очевидное наблюдение тоже есть).

и каким образом это отвечает на поставленный вопрос? вы ведь не считаете что все ретарды собрались в гетто? или считаете?

[RobinF]

У меня обоим бабкам по 100 лет (живый и здравствуют), из поколение ни о каких "хороших школах" в 1914 году и слыхом не слыхало

еще один прокол странное совпадение с биографией Xenia2003. Не так уж много участников Привета с обеими живыми бабками по 100 лет.

[RobinF]

В СССР как раз не было уравниловки между школами. Уж это-то я прекрасно знаю

школу можно было выбрать, и тупых учителей таки гнали.

Т.е. вы искренне считаете, что такая вопиющая разница между школами в США - что в плохих тупые учителя, а в хороших острые? Если считаете, что проблему решит гонение на "тупых учителей"

Ну наивный он. Бывает. Небось и детей своих нет, и про школы местные только слышал.

да, вот такой я наивный. а вы с фортинбра считаете иначе?

За него не скажу - а я ЗНАЮ иначе.

[RobinF]

я не совсем уловил ваш поинт, какая связь между потенциалом ребенка и благополучностью семьи?

Например, 70% of IQ is hereditary, или как еще более полно говорили в старину, яблочко от яблоньки недалеко падает (по английски это очевидное наблюдение тоже есть).

и каким образом это отвечает на поставленный вопрос? вы ведь не считаете что все ретарды собрались в гетто? или считаете?

Все или не все - роли не играет. Это статистическое явление.

[rzen]

школу можно было выбрать, и тупых учителей таки гнали.

Т.е. вы искренне считаете, что такая вопиющая разница между школами в США - что в плохих тупые учителя, а в хороших острые? Если считаете, что проблему решит гонение на "тупых учителей"

Ну наивный он. Бывает. Небось и детей своих нет, и про школы местные только слышал.

да, вот такой я наивный. а вы с фортинбра считаете иначе?

За него не скажу - а я ЗНАЮ иначе.

поделитесь пожалуйста с нами вашим сакральным знанием о том как качество школы не зависит от качества учителей.

[rzen]

я не совсем уловил ваш поинт, какая связь между потенциалом ребенка и благополучностью семьи?

Например, 70% of IQ is hereditary, или как еще более полно говорили в старину, яблочко от яблоньки недалеко падает (по английски это очевидное наблюдение тоже есть).

и каким образом это отвечает на поставленный вопрос? вы ведь не считаете что все ретарды собрались в гетто? или считаете?

Все или не все - роли не играет. Это статистическое явление.

и каким образом это отвечает на поставленный вопрос, мудрейший?

[Larkin]

Единственная разница - в стоимости проживания там и здесь. И, соответственно, в разных социологических слоях населения.

Я не думая, что это единственная разница. Наверняка в этих школах разный уровень учителей и классы, скорее всего, предлагаются различного уровня. Хотя, согласна, что основную роль играют ученики - какое у ребенка окружение, на тот уровень он и будет тянуться...

[eiourtch]

я не совсем уловил ваш поинт, какая связь между потенциалом ребенка и благополучностью семьи?

Например, 70% оф ИЪ ис хередитары, или как еще более полно говорили в старину, яблочко от яблоньки недалеко падает (по английски это очевидное наблюдение тоже есть).

и каким образом это отвечает на поставленный вопрос? вы ведь не считаете что все ретарды собрались в гетто? или считаете?

Очень возможно. Они в гетто именно потому, что ретарды. Человек с мозгами получет работу и живет с нормальными людьми.

[rzen]

я не совсем уловил ваш поинт, какая связь между потенциалом ребенка и благополучностью семьи?

Например, 70% оф ИЪ ис хередитары, или как еще более полно говорили в старину, яблочко от яблоньки недалеко падает (по английски это очевидное наблюдение тоже есть).

и каким образом это отвечает на поставленный вопрос? вы ведь не считаете что все ретарды собрались в гетто? или считаете?

Очень возможно. Они в гетто именно потому, что ретарды. Человек с мозгами получет работу и живет с нормальными людьми.

это мнение или подкрепленный наукой рисеч?

что то дети которые попадают в хорошую charter school прекрасно учатся вне зависимости от происхождения _в том же здании_ что школа беспредельная откуда выходят классические трудные дети. единственная разница—преподавательский состав. и таких примеров сколько угодно.

а вы мне тут объясняете про "очень возможно".