Антидепрессант подростку

[Kostochka]

Я бы даже не насчет груза ответственности, тут у меня иллюзий нет. Но хотелось бы каких-то предложений от него, у него же огромный опыт с другими подобными, я полагаю. Ну не может же быть, чтобы существовало только то, что МНЕ в голову придет...

Под грузом ответственности я подразумеваю реальные, работающие советы от психолога.

Т.е. их в принципе не бывает?
Хотя бы грубо практических, типа вот какие "последствия" можно организовать?

Именно психолог... у меня мало таких примеров, ничтожно мало. Немного лучше с объяснением причин (почему так происходит), это приносит некоторое облегчение в принятии ситуации
Честно скажу, школьные психологи, за исключением одного, меня разочаровали. Я от них ничего не жду и не обращаюсь за помощью (хотя может придется). Госпитальный психолог чуть лучше, были пару светлых моментов.
Именно с поведением, и поощрением/наказанием и прочим помогает Behavioral Analyst, специалист по АВА. Вот она разбирает конкретные ситуации, дает советы которые работают, в основном работают.
Я уже выше писала, сейчас у меня очень хороший человек, а так, были разные. Это покрывается страховкой. Я знаю что такое дают не только аутичным детям, правда как это получить я не знаю, но советую попытаться узнать

У нас в школе есть такие, в дистрикте - Behavioral Specialists. Они конечно разные, впечатления от них эээ... двоякие. Но они, в первую очередь, работают с учителями. Учат учителей как себя вести и что делать с ребенком. Я просила чтоб учитель сотрудничал с таким специалистом. Они вроде как сотрудничали, у нас в IEP теперь это прописано.

[Kostochka]

Насчет грубости - тоже не знаю, как и что ему объяснить. Когда он начинает повышать голос и ему об этом говоришь - он говорит, что это не грубит он, а "просто у него такой голос", претензий быть не может, "я ничего плохого не сделал", "ты сама первая начала" (скажем, сделала ему замечание или задала не нравящийся ему вопрос). Ну и он считает, что если он сам своим тоном ничего плохого в виду не имел - то то, как это слышится принимающей стороне - уже не имеет никакого веса. При этом, что забавно, сам очень чуток к тому, что и как ему сказали. Или даже не ему.

Или вот имеет он манеру говорить "что на ужин?". Звучит это, опять-таки, грубо и требовательно. Если сказать ему, как это звучит, в тот момент, когда он это только что произнес, он будет возмущаться, что ничего плохого он в виду не имел и нам все мерещится. Как-то я выждала нейтрального момента и сказала ему на следующий день, скажем, что в такой форме этот вопрос задавать не стоит. Тогда он чисто формально и именно про этот вопрос запомнил, осведомился, а как следует задавать этот вопрос, и в результате каждый раз об этот вопрос спотыкается. Т.е. хочет задать его "грубо", потом вспоминает, что так нельзя, долго переформулирует про себя, и получается очередная какая-то фигня на палочке. При этом может быть очень милым и обходительным, особенно с гостями.

Слушайте, со стороны выглядит что у него немного сбиты настройки. Т.е. он вроде как понимает как правильно себя вести и может соответствовать (раз он мил с гостями).
А с вами расслабляеться? Не считает нужным соблюдать "условности"? Не способен оценить важность вежливого обращения с близкими?

У меня сейчас общение свелось к воплям thank you mom и это такой вежливый способ сказать чтоб я отвалила и вобще I don't like mom
Я себя убеждаю что это временно и скоро пройдет

[Тетя-Мотя]

Слушайте, со стороны выглядит что у него немного сбиты настройки. Т.е. он вроде как понимает как правильно себя вести и может соответствовать (раз он мил с гостями).
А с вами расслабляеться? Не считает нужным соблюдать "условности"? Не способен оценить важность вежливого обращения с близкими?

Ну просто гости ведь не делают ему замечаний, ничего от него не хотят, у него есть шанс произвести быстрое благоприятное впечатление. Он с большим удовольствием это делает.
Это как участие в необязательных делах.
А как только дела становятся обязательными - тут все, затык. Это и со школой так, и с общением.
Нет, он не способен не то чтобы оценить... он, может, и может про себя "оценить"... а вот продолжительно делать усилия в определенном направлении без немедленного прямого вознаграждения - все равно не может. И не желает признавать необходимость этих усилий. И ненавидит, если ему начинаешь "втирать" неоспоримые тому свидетельства... Скажем, он в музыке неплохих успехов добился. Но - за десять лет регулярных занятий, в том числе обязательных ежедневных, за которыми я слежу, и делать вид, что музыкой занят, ничего не делая на самом деле - невозможно. Так вот если ему сказать - смотри, вот ты каждый день занимаешься, по часам - и результат вот он, весьма существенный. А он на это говорит, что ЕСЛИ БЫ его не заставляли - он бы САМ занимался гораздо больше, с интересом и вдохновением, но именно мы с нашей регулярностью гасим весь его интерес. Если же в реальности за этим делом не смотреть - он просто вообще не занимается, проверяли.

У меня сейчас общение свелось к воплям thank you mom и это такой вежливый способ сказать чтоб я отвалила и вобще I don't like mom
Я себя убеждаю что это временно и скоро пройдет

А у меня - как только отстанешь от него с чем-то типа "а сдал ли ты на самом деле работу, за которую у тебя ноль стоит уже две недели?" или заставишь-таки что-то успешно сделать и оно "уже миновало" - он милейший мальчик!

[арлекино]

А у меня - как только отстанешь от него с чем-то типа "а сдал ли ты на самом деле работу, за которую у тебя ноль стоит уже две недели?" или заставишь-таки что-то успешно сделать и оно "уже миновало" - он милейший мальчик!

Тетя-Мотя, я читаю, что вы пишите о сыне и так похоже на моего младшего, когда он был в таком возрасте. Отношение к урокам, к учебе в общем, истерики по поводу вмешательства в его личную жизнь и заход на его территорию. Даже то, какое он мог создать милейшее впечатление у гостей и знакомых, и как потом умудрялся довести меня до белого коленья.
Я как-то уже писала, что в 17 лет у него как будто выключатель в голове щелкнул и он вдруг превратился в милого молодого человека, который захотел учиться, стал читать книги, а не только втыкать в компьютер и вообще стал ставить себе достаточно серьезные цели.

Я начала думать, что это у него переходный возраст так закончился и всё дело было в гормонах. Но сейчас, по прошествии времени, думаю, что дело не только в этом. Да, он повзрослел, но одновременно с этим начал видеть разницу между обычными людьми и людьми более продвинутыми, не знаю как более правильно это объяснить. Ему самому захотелось быть среди тех, кто учится в хорошем вузе, много читает, знает больше, чем другие. То есть "создавать впечатление" на более высоком уровне. В общем он не захотел быть "обычным".

Мне кажется у вашего сына тоже может появиться подобная мотивация, со временем.

[Тетя-Мотя]

Мне кажется у вашего сына тоже может появиться подобная мотивация, со временем.

Ну, может и может... а может и не может... среда нужна!
Вот сдаем его в школу-интернат, там нашего давления не будет, посмотрим. Будет ли он брать на себя ответственность за свои дела или опять - будет виноват профессор, сосед по общаге, Всемирный Заговор... На данный момент он очень вдохновлен, но это пока работать не надо, а можно только мечтать.
К таблеткам все же отношусь как к самому крайнему методу, а может это и неправильно?

Вот есть у нас еще один знакомый мальчик, сейчас в последнем классе. Мать у него умерла полтора года назад, до того несколько лет болела, тяжелые у них были времена. Он - вот учился на манер моего, работы не делал, не сдавал, но он и впечатление производил уже долгие годы какое-то... странноватое, даже и на меня, человека более-менее со стороны, "гостя". Мой - взрывоопасный, шустрый, а этот - как болото. Вот скажешь ему что-то делать (школьное, нешкольное - все равно) - он медленно нехотя сделает, без споров и сопротивления. Не скажешь - не сделает. Или не смотришь - тут же перестанет делать не только то, что нужно, а вообще все. Вот как камень в воду бросишь, круги разошлись - и опять тихая гладь. В результате в конце прошлого учебного года отец его отвел к врачу, выписали таблетки какие-то, он вроде стал в школе учиться, говорят. Но зато отказался делать что-либо еще помимо школьных дел, а раньше в теннис играл, двигался как-то. Теперь превратился в физически огромного неповоротливого великана, только сидит.

[Тетя-Мотя]

Стопудово. Я лично начала принимать антидепрессанты, когда увидела в шкафу пустую литровую бутылку водки. Которую я по чуть-чуть вечерами выпивала. Иначе жить было невозможно.

Да? А чо, выпить стопку водки много хуже? Натуральный продукт! Если бы у меня от спиртного башка не болела - я бы, может, сочла это прекрасным remedy, если бы оно по нарастающей не шло... хотя не знаю, не пробовала.

[fdddy]

Мою выгнали из "кружка" для special needs детей

Специально обученные люди, в специально созданном для особенных детей месте отказались заниматься с ребенком. Который, кстати, был все время в сопровождении aid. А она всего лишь рыдала, не долго, но оооочень громко. Есть у нее такая особенность. Сказали что пугает всех вокруг. Я в общем то согласна, пугает. И что теперь делать?

Про "других пугает" - очень знакомо. Мне кажется, что когда они пугались, мой тоже еще больше пугался.

Сейчас пугает дргуим - высокий, говорит басом и растительность на лице. А некоторые дети еще еще беби в этом возрасте. Хочет волосы отрастить до пояса, я против изо всех сил - будет совсем орангутангом ))). Куда ж его возьмут?

Где моему ребенку место? Как и где тренировать ее нервную систему? Сколько лет еще ждать, когда она научится, поймет, созреет и прочее?

Я своему иногда говорю - пой! Хочешь кричать - пой. Пусть это тоже неадекватно, зато не страшно для других. Вообще пытаемся менять одни потребности на другие. Не всегда получается, конечно.

Ее же нигде, кроме школы не принимают. А время идет. К сожалению, диагноз ее не меняется. Да, бывает все гладко неделями и месяцами. И мы выдыхаем и начинаем думать что добились хоть каких-то результатов. А потом наступает очередная Ж.О.П.А. И оказывается все в пустую и мы бежали на месте.
Ребята, если вы не думали о таблетках для своих детей, против таблеток, значит вас не прижало и вам действительно не надо.
Я, кста, только месяц как созрела и решила что нам пора.

Косточка, хочу вам посочувствовать! Эти гонки в колесе по кругу очень выматывают. И не понятно, что в будущем. Вот мне бы показали бы картинку, что будет дальше, я бы наверное, больше успокоилась, независимо от результата. Просто была бы готова к тому или иному плану. Но эта жизнь на пределе всех выматывает - делаешь все, и еще хотя бы немного побольше, на всякий случай. И он со своей стороны делает все, что может, и еще больше. И все равно иногда вот эта жопа, которая просто убивает. И его, и меня. Мой уже сам многое понимает.

С ним, кстати, пару лет активно работали над принятием себя и своего диагноза. У него было полное не понимание как раз в конце начальной школы, почему все не так, как у всех. Мне кажется, что вот это объяснение почему, ему самому тоже помогло.

А какие у вас поведенческие терапии?

[fdddy]

То, что вы пишите, это совсем не об аутичных детях и других детях со special needs. «понял что требуется сконцентрироваться на цели»

Ну так вроде речь не только о них?
Или нам лучше выйти в отдельную тему "про таблетки"?

Мне кажется, что раз уж называем просто "таблетки", смешав все в кучу, то надо хотя бы определиться, какие именно таблетки имеются в виду. "Таблетки от депрессии" или "Таблетки для концентрации". В данном случае мы обсуждаем 2 группы детей - так уж получилось, что именно их мамы доведены до нужной кондиции )). Аутистов и "ADHD"-шников. Проблемы у детей разные и таблетки нужны разные, но мамы у всех детей не железные, и мамам нужна отдельная терапия ))).

Но, если говорить именно о депрессиях, то для них подобные диагнозы не нужны. Да, люди с диагнозами могут быть чаще подвержены депрессиям. Но и просто "нормальные" дети и взрослые могут страдать депрессиями.

Просто так уж получилось, что начав с депрессий, перешли на детей с проблемами, помимо депрессий. Возможно, отпугнув от топа тех, у кого есть просто депресии. Но где-то поговорить же надо )))).

[fdddy]

Достаточно часто таблетки и предлагают, и берут без того, чтобы "прижало" в том смысле, какой описываете вы.
Ну вот как мне, скажем, определить, нужно ли нам их брать? Я вполне могу жить с тем, что есть. Хотя это и сложно. И таблетки психолог-таки явно пихает, дескать, "попробовать". А вот надо ли пробовать? Ребенок у меня вполне адекватный, если на него не давят. Социальный, веселый, вот в лагерь я его отправить могу без проблем, хотя кое-с-чем он там и сталкивается.

Вашему сыну вряд ли предлагают таблетки от депрессии, или успокоительные. Вы, кстати, узнайте, что именно ему предлагают и какой именно диагноз. ОТ ADHD другое лечение - стимулянты быстрые и длительные, не-стимулянты (Non-stimulant). Им и антидепрессанты могут назначать, конечно же, если есть депрессия, а иногда просто от антидепрессантов у них меньше побочек и они им тоже помогают. Так же у детей с ADHD может быть и биполярное расстройство, как пограничное состояние. Все это лечится по-разному.

И вы правы, что многие проблемы не стоит лечить, если окружение достаточно толерантное, и сам человек справляется и выгребает. Срциальный и веселый ребенок, наверное, все же, далек от депресии, это по многим вашим словам понятно. Хотя бывает такое явление, как мамин угол зрения. мама видит по=другому и накладывает свое видение на проблему. Потому терапия для ребенка должна быть отдельная от мамы. Может, мама супероптимистка и ребенок маме угождает и тп.

(А ребенок, кстати, к себе начинает по-другому относиться, когда он регулярно по психологам ходит, а уж если таблетки ему дать - у моего на все будет еще один ответ...)

А как именно начинает относиться? Интересно. Моему, конечно, самооценку сильно подняли, даже от его минус бесконечности. Я прям рада видеть, как он разумно отвечает, почему именно вот это вот не его проблема, а моя ))).

[Тетя-Мотя]

Да нет, я знаю, что именно ему рекомендуют. "Мягкие стимулянты". Но это по словам психолога, а прописывать-то их должен уже психиатр. До которого я так ни разу и не дошла.

[fdddy]

Причем тут прошлые беседы? Данная тема и сподвигла. В этой теме сказано более чем достаточно.

И почему вдруг ваши установки должны меня раздражать? Вам же с ними жить, не мне... Так что непонятно зачем вы тратите на меня свое сочувствие.

Я надеюсь, что ваше время в этом топе было потрачено не зря.

[fdddy]

Да вовсе нет у меня никакой уверенности ни в какую сторону. А вдруг, наоборот, надо, а я его лишаю необходимых вспомоществований?

Тем более узнайте, что вообще предлагают? Что лечить собираются? Можно назначить отдельную встречу с тем, кто предлагает, без ребенка. И обсудить, если ребенку пока нет 18. Вот будет 18 - никто с вами даже разговаривать не будет. Надо пользоваться временем пока не 18.
Мне тут из аптеки как-то на старшую позвонили, что ее лекарство от астмы готово, спрашиваю, какое лекарство - у нас есть запас одного из них, врач бесплатно дала, может, нам не надо. Не выдали даже первую букву от названия, вообще ничего! Даже не сказали, гормон или бронхорасширяющее ))).

Я на самом деле, не знаю, как с младшим буду после 18, он по развитию, конечно, отстает, хоть и не сильно, но к 18 не нагонит, думаю, так, чтобы считать его зрелым для некоторых решений. Хочу как-то начать что-то оформлять, чтобы до 21 года его все ещще иметь возможность хотя бы официально консультировать.

[fdddy]

Ну так в этом и состоит вопрос: нужно ли ждать до "крайности" или к таблеткам надо относиться поспокойнее, типа - casually пробовать то и се, подумаешь...

Смотря что вы называете "крайностями", ведь для кого-то тройка в школе - крайность ))).

У меня были крайности, когда вот хоть в полицию, хоть в психушку, хоть куда, но лишь бы это остановить. Потому просила "вырубательные" таблетки, и, не сомневаясь, дам их, если наступит снова такой момент. И я знаю, что в тот момент ребенка довели, точно знаю, кто и чем, сам по себе ребенок был не виноват, но, к сожалению, его реакция была за гранью, и она разрушала его мозг не меньше, чем любые последствия от таблеток.

А другая грань, конечно, не для "вырубательных" таблеток, но ежедневное депрессивное состояние, рыдания из-за ерунды, каждый день рыдания в школе, самоооценка ниже плинтуса, разговоры про свою ненужность, бесполезность, про то, что он этому миру не подходит. Все это, конечно, не требовало немедленных вырубаний, но хорошо ли ребенку жить вот такую жизнь? Какие радости у него в жизни? Полезно ли это для него? Могу ли я ему организовать кардинально другую жизнь? И стоит ли такая жизнь жертв "без таблеток".

Так что есть грани, за которыми последствия не важны. Но, слава Богу, все успокоилось другими таблетками с меньшими последствиями. Вот на карантине - самый приятный человек в доме, всем пример поведения. И я серьезно. Но, правда, школа - стрессовый фактор для него.

[fdddy]

Ну вот это-то и обидно... Я бы от психолога ожидала рекомендаций и каких-то новых предложений-советов, а все что он делает - слушает мои рассказы, его рассказы, потом я говорю - а может так попробовать? Он говорит - какая прекрасная идея, давайте попробуем! Я даже не ощущаю, что мы находимся под каким-либо guidance.

За guidance - не к психологу. К специалистам по поведению, к коучам разным. Но только подумайте, нужны ли вам чужие указания ))). С коучами вообще аккуранее - такие люди обычно очень харизматичны, а дети с некоторыми проблемами слишком легко управляемы.

[Тетя-Мотя]

Ну вот это-то и обидно... Я бы от психолога ожидала рекомендаций и каких-то новых предложений-советов, а все что он делает - слушает мои рассказы, его рассказы, потом я говорю - а может так попробовать? Он говорит - какая прекрасная идея, давайте попробуем! Я даже не ощущаю, что мы находимся под каким-либо guidance.

За guidance - не к психологу. К специалистам по поведению, к коучам разным. Но только подумайте, нужны ли вам чужие указания ))). С коучами вообще аккуранее - такие люди обычно очень харизматичны, а дети с некоторыми проблемами слишком легко управляемы.

А зачем мы ходим к психологу? (Я совершенно серьезно спрашиваю. За два+, или три?, года я этого так и не поняла, честно говоря.)

[fdddy]

Я бы даже не насчет груза ответственности, тут у меня иллюзий нет. Но хотелось бы каких-то предложений от него, у него же огромный опыт с другими подобными, я полагаю. Ну не может же быть, чтобы существовало только то, что МНЕ в голову придет...
Или вот еще. Он, психолог, говорит - мне не нравится, что у него нет "последствий" за плохое поведение, хамство, прочее подобное. А я вот вообще не знаю. чем я могу его наказать. Отнять все тот же компьютер? Во-первых, он является школьным инструментом. Во-вторых, его уже и сама школа отнимала не раз и очень надолго. В третьих - ну вот отняла я у него компьютер летом. И что? Вот он опять нагрубил. Чего его лишить? Ну могу ему сказать - с таким хамом я два дня разговаривать не буду. Но как-то мне это не нравится совсем, не кажется ни правильным, ни естественным. Чего его лишить? Пыталась отменить для него участие в ближайшем развлекательном мероприятии, скажем. Ну, отменяла. Ну и ничему он не учится в результате, только озлобляется. Какие еще бывают варианты - кто бы мне рассказал?

Ох )))). Но это же нормально ))). Неудобно, но нормально. Психологи обычно за то, что главное наказание не в лишении, а в отсутствии похвалы и в некоторой проведенной черте, что вот это поведение не приемлемо. Лишать чего-то на лето - слишком долго, и грани поведения размывает. Нельзя быть лишенным чего-то долго и продолжать сожалеть о своем поведении. надо ловить момент, когда компьютер отняли, он что-то хорошее сделал, вы его похвалили, сказали, как гордитесь им и тп, и компьютер обратно всунули всеми способами. ))) ЧТобы лишение компьютера не было зазря, чтобы был стимул в следующий раз и похвалу получить, и компьютера не лишаться. Как бы лишения приведут только к озлобленности, а именно похвала - главная часть наказания в контрасте с лишением.

У моего лишения происходят ровно наоборот - "Ты сегодня без компьютера!" Приносит не только компьютер, но и телефон, и айпод, и вообще все развлекательное, и его не заставить через месяц все забрать обратно ))). Вообще не выходит из комнаты, чтобы еще больше себя наказать, и еды себя может сам лишить, чтобы себя наказать, разговаривает сам с собой на разные голоса. Это пугает больше, чем изначальная провинность )))).

[fdddy]

Насчет грубости - тоже не знаю, как и что ему объяснить. Когда он начинает повышать голос и ему об этом говоришь - он говорит, что это не грубит он, а "просто у него такой голос", претензий быть не может, "я ничего плохого не сделал", "ты сама первая начала" (скажем, сделала ему замечание или задала не нравящийся ему вопрос). Ну и он считает, что если он сам своим тоном ничего плохого в виду не имел - то то, как это слышится принимающей стороне - уже не имеет никакого веса. При этом, что забавно, сам очень чуток к тому, что и как ему сказали. Или даже не ему.

Попробуйте обменяться с ним инструкциями, как обращаться друг с другом. ПРям натуралными инструкциями с пунктами. И объясните ему, что вы на равных, вы не знаете, как обращаться правильно с ним, а он не знает, как правильно обращаться с вами. Но только тоже старайтесь следовать его инструкции. Я это называю "научите меня, как правильно вас любить" ))).

Или вот имеет он манеру говорить "что на ужин?". Звучит это, опять-таки, грубо и требовательно. Если сказать ему, как это звучит, в тот момент, когда он это только что произнес, он будет возмущаться, что ничего плохого он в виду не имел и нам все мерещится. Как-то я выждала нейтрального момента и сказала ему на следующий день, скажем, что в такой форме этот вопрос задавать не стоит. Тогда он чисто формально и именно про этот вопрос запомнил, осведомился, а как следует задавать этот вопрос, и в результате каждый раз об этот вопрос спотыкается. Т.е. хочет задать его "грубо", потом вспоминает, что так нельзя, долго переформулирует про себя, и получается очередная какая-то фигня на палочке. При этом может быть очень милым и обходительным, особенно с гостями.

Выдайте ему фразу, которая не будет вас раздражать. Вот прям напишите список фраз, которые можно применять вместо "что на ужин?" и предложите отрепетировать вместе правильный тон. И это, кстати, серьезно может помочь. И, кстати, у некоторых людей действительно нет контроля над голосом и тоном. У аутистов в 99% это так. Те они не понимают и не контролируют свои интонации. Но при этом могут копировать чужие интонации точь-в точь - и голос, и манеру. Как магнитофоны. Те для аутистов эта проблема с голосом и интонациями - часть их общего диагноза. Возможно, у вашего, что-то такое тоже имеется - неспособность контролировать и понимать свою интонацию. Те вы от него, возможно, ожидаете того, что он сам должен догадаться обо всем и сам должен исправиться. А ему, возможно, надо просто чтобы кто-то сел и 1500 раз повторил с ним именно вот эту фразу "что на ужин?" именно в той интонации, которая не настроит людей против него. У нас этим занимается спичтерапист, на английском. К ней, кстати, очень много хайскулеров ходят.

[fdddy]

Вот есть у нас еще один знакомый мальчик, сейчас в последнем классе. Мать у него умерла полтора года назад, до того несколько лет болела, тяжелые у них были времена. Он - вот учился на манер моего, работы не делал, не сдавал, но он и впечатление производил уже долгие годы какое-то... странноватое, даже и на меня, человека более-менее со стороны, "гостя". Мой - взрывоопасный, шустрый, а этот - как болото. Вот скажешь ему что-то делать (школьное, нешкольное - все равно) - он медленно нехотя сделает, без споров и сопротивления. Не скажешь - не сделает. Или не смотришь - тут же перестанет делать не только то, что нужно, а вообще все. Вот как камень в воду бросишь, круги разошлись - и опять тихая гладь. В результате в конце прошлого учебного года отец его отвел к врачу, выписали таблетки какие-то, он вроде стал в школе учиться, говорят. Но зато отказался делать что-либо еще помимо школьных дел, а раньше в теннис играл, двигался как-то. Теперь превратился в физически огромного неповоротливого великана, только сидит.

Вот это больше похоже на депресиию.

[fdddy]

Стопудово. Я лично начала принимать антидепрессанты, когда увидела в шкафу пустую литровую бутылку водки. Которую я по чуть-чуть вечерами выпивала. Иначе жить было невозможно.

Да? А чо, выпить стопку водки много хуже? Натуральный продукт! Если бы у меня от спиртного башка не болела - я бы, может, сочла это прекрасным remedy, если бы оно по нарастающей не шло... хотя не знаю, не пробовала.

Каждый сам выбирает свой антидепрессант )) - водка, марихуана, таблетки. Забавно, когда все находят оправдание своему выбору. Водка - натуральный подукт. Марихуана - зато не стану алкоголиком. Таблетки - зато нет похмелья и легкие не повреждены и тп. Но, как я писала выше, у меня ощущение, что куда ни гляну на счастливых людей - все что-то делают для своего счастья. И, возможно, так и надо, зато жизнь проходит не зря?

[fdddy]

Ну вот это-то и обидно... Я бы от психолога ожидала рекомендаций и каких-то новых предложений-советов, а все что он делает - слушает мои рассказы, его рассказы, потом я говорю - а может так попробовать? Он говорит - какая прекрасная идея, давайте попробуем! Я даже не ощущаю, что мы находимся под каким-либо guidance.

За guidance - не к психологу. К специалистам по поведению, к коучам разным. Но только подумайте, нужны ли вам чужие указания ))). С коучами вообще аккуранее - такие люди обычно очень харизматичны, а дети с некоторыми проблемами слишком легко управляемы.

А зачем мы ходим к психологу? (Я совершенно серьезно спрашиваю. За два+, или три?, года я этого так и не поняла, честно говоря.)

Так а зачем вы ходите к психологу? С какими целями? ))) Спросите об этом и у психолога. Не бойтесь спрашивать, в чем цель ваших визитов на его взгляд. И спросите у ребенка, зачем он ходит к психологу?

Возможно, лично вам нужен свой психолог, не знающий вашего ребенка. Этот психолог, как я понимаю, не ваш, он не действует в ваших интересах. Так же, возможно, в тех проблемах, которые вы описываете, ребенку и вам вместе нужен специалист по поведению.

Если у вас так же, как у нас, то психолог должен действовать в интересах ребенка - элементарно, поговорить о проблемах с родителями, о том, что ему не нравится в поведении родителей и как ему с этим справляться, как его все дома достало, и в школе достало, и рассказать о всех приятных и неприятных вещах. Расслабиться, успокоиться, вывалить на плечи психолога все свои страхи и переживания, получить техники расслабления и техники успокоения. Полежать на ее диванчике, пока она читает тихим хорошим голосом книжку, это когда он вообще в стрессе и даже говорить не может. Обсудить свою герлфренд и проблемы с ней - с родителями этого не обсудишь. И тп. те она ен дает ему указаний, как жить и что делать. А я в их отношениях - дополнительное звено, чтобы дополнить информацию, сказать свое мнение, которое не обязательно повлияет на их работу. Но меня никто не лечит ))). И советов, как жить, не дают ни мне, ни ребенку. Ему дают советы, как ему справляться с собой, чтобы не реагировать на обстоятельно так, как реагирует он. Он после нее выходит счастливым и готовым к жизни, учебе, к разговору на проблемные темы. и тп. У него есть силы на жизнь и борьбу. Те это как если в баню с друзьями сходить ))). За этим и ходим к психологу.

Вот специалист по поведению, семейный или личный, может именно разбирать ситуацию постфактум, давать совет, как избегать эту проблему в будущем. Но с ними надо быть очень готовым к критике вашего поведения, если что ))). Т.е. это не адвокат, который будет защищать ваши действия,он человек, который будет проводить именно разбор полетов, особенно, в сложных ситуациях надо понимать, в чем был не прав каждый, и как с этим дальше жить ))). Те надо быть готовым к действительно открытому диалогу с ребенком, где могут быть порушены все авторитеты. Ну или заранее ставить специалисту задачи - куда идем, а куда не идем.

[Kostochka]

На autism speaks есть не плохая подборка советов как начать и стоит ли, как разговаривать с доктором и прочее. Может кому-то надо? Я как раз читаю.
Что бы получить "пакет" нужно просто заполнить ничего не обязывающую форму.

https://www.autismspeaks.org/tool-kit/a ... cision-aid
https://www.autismspeaks.org/tool-kit/a ... areful-use

[Kostochka]

А какие у вас поведенческие терапии?

У нас ABA Applied Behavioral Analysis.

[Тетя-Мотя]

А зачем мы ходим к психологу? (Я совершенно серьезно спрашиваю. За два+, или три?, года я этого так и не поняла, честно говоря.)

Так а зачем вы ходите к психологу? С какими целями? ))) Спросите об этом и у психолога. Не бойтесь спрашивать, в чем цель ваших визитов на его взгляд. И спросите у ребенка, зачем он ходит к психологу?

Пыталась спросить - ничего внятного из его ответа не услышала. Сказал, кстати, что, может, вам и не ходить?
Ребенок от этих визитов, судя по его реакции, тоже ничего не получает. Ходить туда не хочет, это "пустая трата времени", по его словам. (По моим ощущениям, кстати, тоже.) Как-то в сердцах назвал своего доктора "паразитом"! (Это ж надо, откуда только слово взял... это совершенно не из нашего повседневного лексикона, вроде...) За то, что психолог якобы с нами заодно... "Не пойду к этому паразиту!" А у меня от этого психолога вообще ничего. Ни положительного, ни отрицательного.
Единственное - та практика его с самого начала как-то протестировала... дала кучу распечаток, было любопытно. У него много что на высоком уровне, нечто типа абстрактного мышления, даже логическое мышление вроде ничего, но вот что на ужасно низком - executive function. Да хоть надысь - на торте свечки взялся зажигать. Начинает зажигать те, которые ближе к себе. Конечно, все видят, пытаются ему сказать, что надо бы начать с дальних - а его все эти комментарии жутко бесят. По этой причине с ним невозможно "рядом сесть и сто раз проговорить, как и каким тоном что надо сказать". Он не принимает помощи и исправлений. Я и по поводу уроков с ним рядом сидеть не могу - тут же возникает скандал.

[fdddy]

Пыталась спросить - ничего внятного из его ответа не услышала. Сказал, кстати, что, может, вам и не ходить?

Ну может тогда поменять - если страховка позволяет, с ребенок все равно не привязан. Или переключиться на поведенческую теоапию?

Не знаю, где вы живете и какой настоящий диагноз. Но вот выше Косточка дала ссылки на организации по аутизму. А вот вам еще ссылки на организации по АDHD

https://add.org/professional-directory/

https://chadd.org/affiliate-locator/


https://acoo.memberclicks.net/find-a-co ... {ADHD11128}

Ну вот хотя бы с этими организациями можно связываться и спрашивать, кого они рекомендуют. Возможно, во время вируса кто-то онлайн согласится издалека. Или местного можете найти. С подростками, конечно, все труднее - попробуй уговори еще.

Единственное - та практика его с самого начала как-то протестировала... дала кучу распечаток, было любопытно. У него много что на высоком уровне, нечто типа абстрактного мышления, даже логическое мышление вроде ничего, но вот что на ужасно низком - executive function. Да хоть надысь - на торте свечки взялся зажигать. Начинает зажигать те, которые ближе к себе. Конечно, все видят, пытаются ему сказать, что надо бы начать с дальних - а его все эти комментарии жутко бесят. По этой причине с ним невозможно "рядом сесть и сто раз проговорить, как и каким тоном что надо сказать". Он не принимает помощи и исправлений. Я и по поводу уроков с ним рядом сидеть не могу - тут же возникает скандал.

Понимаю, конечно, проблема еще сломать стереотип поведения с определенным человеком. Чем ближе человек, тем больше стереотипов. Если с вами на контакт не идет, когда можно просто сесть и проговорить, то нужно искать кого-то стороннего. Да вот хоть тютора любого, по русскому или по английскому. Или спичтераписта. У вас, я так понимаю, много русского. Кстати, стереотип может быть и для каждого языка свой. На английском одни слова и интонации, на русском - другие.

Вот еще ответ зачем мы ходим к спичтераписту и к психологу - ребенок очень много берет от них интонаций. Так же реагирует, как они реагируют. Что очень хорошо для него - спокойные интонации, правильные политкорректные фразы. И привычка все это использовать. Вот, возможно, нужно искать кого-то, кто будет таким вот примером для подражания.

Увы, не знаю, как начинают с подростками, я-то со своим начала рано. Спичтерапист у него с 3 лет, она его знает, как облупленного. Сейчас он с ней иногда в видеоигры играет по интернету. Она даже в играх находит чему его учить. Или вот я жаловалась, что он смотрит дурацкие видео на ютюбе. Она тут же подхватила идею и начала смотреть их с ним вместе. Корректируя фразы, голос, и комментируя. Те терапию можно сделать из всего. Но, конечно, человек должен знать, что делает.

[fdddy]

А какие у вас поведенческие терапии?

У нас ABA Applied Behavioral Analysis.

Вот думаю о вас который день, сердце разрывается думать. Сами через подобное проходили +-, ну вы понимаете. И все это так тяжело. И в любой момент все обратно может прийти. Но так же который день думаю (топ заставил все еще раз прокрутить в голове), правда ли таблетки помогают, или кормлю для собственного успокоения. И вот сегодня человек увидел какого-то зверя в сарайчике, по его словам огромную крысу размером с лошадь. Но когда получше показал руками, то, наверное, мышь какая, или бурундук. И прям в который раз стало понятно, насколько все по-другому стало. Раньше это были бы крики, вопли, рыдания, зубы от страха стучали бы, руки тряслись бы. Пара часов острого страха и уговоров успокоиться. Потом весь вечер страдал бы, а ночью не спал, а то и неделю не спал бы.

Сегодня пришел, возбужденно рассказал про зверя, помыл руки и сел есть. Все. Пока не знаю, что ночью будет. Но он даже вернулся после того, как зверь выбежал, и дверь в этом сарае закрыл. И дажп на улице не кричал, только дома громко рассказывал. Возможно, кому-то все это не понятно. Но для нас это и правда невиданный прогресс и нормальные реакции. И так во всем почти же.

Я все к тому, что если он даже подсядет на таблетки и никогда с них не слезет - ну так для него самого насколько меньше стресса в самых разных ситуациях! А уж мне насколько меньше стресса ))).